关于教育方面的政策

生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，陶行知的教育理论，主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。

见“ 提毓 ”。

犹养育。

仁慈抚育。

琥珀育心用于怔忡惊悸，日久不愈，形容渐瘦，四肢乏力。

根据中华人民共和国机构编制委员会规定。国家教育部是主管教育事业和语言文字工作的政府工作部门。

1.一种保护林木成长的措施。 在一定的时间里，将生长有幼林或可能生长林木的山地划定封界，禁绝樵采、放牧和垦荒。 柳青 《创业史》第一部第十七章:“ 老爷岭 这头，今年整个封山育林，不许割竹子。”《杭州日报》 2.13:“乡政府和 灵山村 村民委员会利用广播、黑板报和集会等形式，向群众宣传封山育林，保护山林景观的重要性。”

生息；繁殖。

介绍、普及科学知识的影片。如：《泥石流》是一部科学教育影片。

运用经济学原理和方法研究教育投资与收益等问题的学科。内容包括：观察和推算在经济发展后各类劳动力的需要数量，探索各种教育形式和教育结构的计划原理和节约方法，分析和提出教育发展对人力、物质的需求与供给，总结教育发展的可计量的经济效验等。

研究教育的一般规律、教学方法以及学校管理等问题的科学。

即育婴堂。

旧时收养弃婴的机构。又称育婴院

以仁德教化培育。