到达终点，完成。

猜想推究。

推究观测。

深入探求。

研究法是学生在教师的引导下，通过独立探索，创造性地分析问题，解决问题，以获取知识和发展能力的教学方法。特点是学生创造性地独立解决问题。学生的创造性表现明显。随着学生知识和能力的提高，学生独立作业成分增加，学生独立完成作业效果增强。

追究处理。宋 周煇 《清波杂志》卷二:“ 元丰 间，亦有守边者，一夕失城门锁，亦不究治。”《二刻拍案惊奇》卷二一:“昨夜被统领官 盛彦 刼去银四百锭，且被绑缚，伏乞追还究治。”《二十年目睹之怪现状》第二回:“船到 南京 ，我便上岸去，昨夜那几个贼如何送官究治，我也不及去打听了。”

深入研究。 唐 玄奘 《大唐西域记·秣底补罗国》:“愚以寡昧，猥承传习，览所製《阿毗达磨俱舍论》，破 毗婆沙 师大义，輒不量力，沉究弥年，作为此论，扶正宗学。”

1.穷究；深入研究。 2.犹毕竟，终归。

完毕。

古罗马著名学者塔西陀曾说：“要想认识自己，就要把自己同别人进行比较。”比较是认识事物的基础，是人类认识、区别和确定事物异同关系的最常用的思维方法。

ㄐㄧㄨ ㄓㄥˋ

充分满足情欲。

检查追究。

追问事情的来龙去脉;追根溯源

犹查究。

在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究。通过亲身的接触和广泛的了解(包括口头的和书面的、直接的和间接的)，比较充分地掌握大量第一手材料，并在此基础上进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的工作，从而获得某些规律性的认识，以指导实践活动。按范围可分为典型调查、抽样调查和普查。