根据不同工种的劳动特点与条件编制的一种专门体操，用以促进劳动者的健康，提高劳动生产率。《新华月报》1965年第2期:“积极推动广播操、生产操、锻炼标准等多种多样、丰富多采的群众性体育活动。”

以简单重复原规模或扩大规模两种方式增加生产的过程

五行之间相生相克。 相生，谓一物对另一物起促进作用；相克，谓一物对另一物起抑制作用。五行生克说形成于 战国 ，具有朴素唯物论和自发的辨证法因素。对 中国 古代天文、历数、医学等的发展起了一定作用。 明 谢肇淛 《五杂俎·事部三》:“‘华光’小説，则皆五行生尅之理。”《二十年目睹之怪现状》第三一回:“以五行生尅推算，那批出来的词句，都是随他意写出来的。”参见“ 五行相生 ”、“ 五行相尅 ”。

见“ 种生 ”。

福佑生于细微的小事件中

捏造谣言，挑起事端。 鲁迅 《书信集·致黎烈文》：“我与 中国 新文人相周旋者十余年，颇觉得以古怪者为多，而漂聚于 上海 者，实尤为古怪，造谣生事，害人卖友，几乎视若当然。” 王西彦 《一个小人物的愤怒》：“这是一个出名的刻薄嘴，专爱在同事中间插科打诨，造谣生事。” 萧英 《北平＜解放三日刊＞出版前後》：“虽然 北平 人民每天所能接触的，都是这样‘造谣生非’、‘蓄意挑拨’的东西，但绝大多数的 北平 人到底具有慧眼。”

无端：没有理由。 无缘无故地捣乱闹事。

形容性格腼腆的学生。

南朝 梁 吴均 《续齐谐记》:“ 阳羡 许彦 於 绥安山 行，遇一书生，年十七八，卧路侧，云脚痛，求寄鹅笼中。彦 以为戏言。书生便入笼，笼亦不更广，书生亦不更小，宛然与双鹅并坐，鹅亦不惊。”后因以“白羽书生”为鹅的代称。 唐 骆宾王 《上廉察史启》:“白羽书生，自铭恩於食稻；黄衣童子，将赛德於餐花。”

古时尊称辞官居乡或在乡教学的老人。

指积弊已久，习以为常。

悲痛和喜乐互为因果

犹:如同。指人虽死，精神不灭，楷模犹存。也指心无牵挂、憾事，虽死犹同活着。

指读书人不切实际或不合时宜的见解。

中国中学生在学习和日常生活中应当遵循的道德规范。 1981年8月正式颁布。共十条：一、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，努力学习，准备为社会主义现代化贡献力量。二、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。三、专心听讲，勤于思考，认真完成作业。四、坚持锻炼身体，积极参加有益的文娱活动。五、积极参加劳动，爱惜劳动成果。六、生活俭朴，讲究卫生，不吸烟，不喝酒，不随地吐痰。七、遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家法令。八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。九、热爱集体，爱护公物，不做对人民有害的事。十、诚实谦虚，有错就改。

就是千姿百态，各种各样的情况都出现了。